 |
Leerlingen kunnen met hun concrete vragen terecht bij waterexperts van Gemeente Groningen, Het Drentse Landschap, Het Groninger Landschap, Natuurmonumenten, LTO Noord, Provincie Drenthe, Provincie Groningen, Staatsbosbeheer, Waterschap Hunze en Aa's en Waterschap Noorderzijlvest. Deze experts vinden ze op de website. Ook kunnen zij hier de reportages van hun eigen onderzoek publiceren en die van anderen lezen.
Afgelopen schooljaar draaide ‘Droge Voeten’ al met succes. Tijdens de feestelijke afsluiting van deze pilot-periode presenteerden leerlingen van vier scholen de resultaten en bevindingen van hun onderzoek aan echte waterexperts en Peter Timofeeff. Zij waren erg onder de indruk van de kwaliteit en de inhoud van de presentaties.
Collega’s over Droge Voeten
Reineke Snijders, docente biologie Dollard College, Bellingwolde:
"Niet saai tekst lezen en vragen maken, maar leerlingen die in groepjes kennis opdoen door zelf te onderzoeken. Je bent geen vakdocent, maar projectbegeleider."
Klaas Koster, docent Aardrijkskunde, Wessel Gansfort College, Groningen:
“Met Droge voeten hebben we bij ons op school echt de blits gemaakt! Want onze school wil graag meer projectmatig onderwijs en daar past Droge voeten prima in. De combinatie van Aardrijkskunde en Biologie vonden de leerlingen eigenlijk wel bijzonder; ook het zware ict-deel erin sprak ze erg aan. En de betrokkenheid van de directie maakte het allemaal extra spannend: onze directeur speelde namelijk de rol van hoofdredacteur binnen het verhalend ontwerp van Droge voeten. Volgend jaar doen we zeker weer mee.”
Doelgroep:
Alle Niveaus VMBO, HAVO en VWO. Diepgang en wijze van presenteren worden door de docent aangepast aan de eigen leerlingen.
Vakken:
Twee of meer van de volgende vakken: aardrijkskunde, economie, nederlands, geschiedenis en/of biologie
Vorm:
Het onderwijsontwerp kan als een lessenserie worden uitgevoerd. Dit kan binnen één vak of binnen het rooster in een goed werkbaar vakoverstijgend model. Ook kan het als roosterdoorbrekend project worden uitgevoerd.
Vaardigheden:
Ontwerpen, informatie verzamelen (vooral digitaal), informatie verwerken, gesprekken voeren, mening vormen, keuzen maken, samenwerken, beeldende en schriftelijke presentatie maken, presenteren voor publiek.
Tijdsinvenstering:
10 – 15 Lesuren. Bijvoorbeeld: In een standaardrooster kunnen twee collega’s van twee uurs vakken het in ongeveer tweeënhalve week uitvoeren.
Methode:
Binnen ‘Droge voeten’ wordt gebruik gemaakt van de methodiek ‘Verhalend Ontwerpen’. Dit leidt tot grote betrokkenheid en diepgaand leren. Via een verhaallijn worden de leerlingen het onderwerp binnen geleid. Leerlingen identificeren zich met de hoofdpersoon: de journalist. Deze krijgt via een virusmail per ongeluk een stuk tekst uit een vertrouwelijke notitie over waterbeheer in Groningen en Drenthe te pakken. Daarin staan nogal schokkende zaken over de toekomst van het water. Zou dat waar zijn? Het ruikt naar voorpaginanieuws maar de journalist weet nog niet zo veel over water en barst dus van de vragen…..
De docent past binnen het draaiboek het niveau aan op de eigen klas. Leerlingen vinden hun informatie en experts op de website www.droge-voeten.nl.
Leerlingen van het Wessel Gansfort College uit Groningen
Leerlingen van OSG Winkler Prins uit Veendam plaatsen hun onderzoeksresultaten op de website www.droge-voeten.nl.
Informatie en/of opgave
Arjan Woertink (a.woertink@ivn.nl) of Fleur Laros (f.laros@ivn.nl ) Telefonisch via IVN 050 – 3135933
|
|
|
|
|
