 |
Maandag 12 februari 2007. Buiten gaat het weliswaar lang niet zo erg tekeer als op 18 januari j.l., maar droge voeten houden we ook vandaag weer niet. Het regent als ik op weg ben naar Assen, naar de tweede scholingsbijeenkomst voor docenten die met hun klas(sen) deelnemen aan de Scholen voor Duurzaamheid module ‘Droge Voeten’.
In het provinciehuis komen de leraren, die er de eerste scholingsdag niet bij konden zijn, één voor één binnen. Ze worden welkom geheten door Rein Bouwer van Provincie Drenthe, waarna Arjan Woertink van het IVN de docenten kennis laat maken met de didactiek en de inhoud van Droge Voeten.
Met de docenten worden opnieuw uiterlijk en karakter van de hoofdpersonen in het verhaal bepaald. Het is grappig om de overeenkomsten met de hoofdpersonen uit de eerste scholingsdag te zien; ‘onze’ journaliste is opnieuw een pittige blondine van in de dertig. Annemarie heet ze deze keer. De norse hoofdredacteur Henk heet nu Hans èn….rijdt weer Volvo!
Na de koffie, als ook nog enkele leraren aanschuiven die de eerste scholingsdag hebben meegemaakt, ontvangt het hele gezelschap bezoek van de Drentse gedeputeerde Tanja Klip. Zij is uitermate te spreken over de vernieuwende en motiverende didactiek die het IVN toepast in projecten als Droge Voeten; “…ik heb hele prettige ervaringen met het Scholen voor Duurzaamheid programma dat door het IVN wordt uitgevoerd..”
Gedeputeerde Tanja Klip over Droge Voeten: “…water wordt steeds meer gebruikt als ordenend principe. Het is belangrijk dat leerlingen het belang van water inzien en zichzelf aan het denken zetten. Dat ze daardoor kritische vragen kunnen stellen aan experts en op die manier de experts een frisse kijk op de problematiek kunnen geven…de leerlingen zijn en hebben de toekomst!”
De docenten zijn er klaar voor. En de experts ook. Dus leerlingen, kom maar op met al jullie bevindingen! Verras een ieder 19 april 2007 op het Educatief Evenement met jullie verfrissende oplossingen voor de omvangrijke en moeilijke problematiek van waterbeheer.
Anja Dijkstra
|
|
|
|
|
