Leerlingen uit de onderbouw gaan aan de slag om klimaatverandering in de omgeving te onderzoeken en gaan bezig met het uitwerken van toekomstbeelden. Nadruk ligt op de eigen omgeving en de toekomst.

Aan de hand van een gebeurtenis raken de leerlingen betrokken bij het onderwerp klimaatverandering, waar ze vervolgens oplossingen voor gaan bedenken. De methode werkt het best als er vanuit diverse richtingen aandacht aan het onderwerp wordt besteed. Vakken als aardrijkskunde, techniek, ANW, biologie, economie en maatschappijleer lenen zich uitstekend voor een bijdrage aan het project en vakken als Nederlands, wiskunde en scheikunde kunnen op eenvoudige wijze in het concept worden betrokken.

De vakoverstijgende aanpak zorgt voor extra betrokkenheid van de leerlingen, doordat ze bij diverse vakken vanuit een andere invalshoek naar hetzelfde probleem kijken.

De methode wordt uitgelegd tijdens een training (januari/februari 2008) en gedetailleerd beschreven in een draaiboek. De ervaring leert dat alle betrokken docenten naar de scholing dienen te komen voor een optimale uitvoering.